nauczyciel kształcenia zintegrowanego
Szkoła Podstawowa nr 33
w Kielcach
Scenariusz
zajęć przeprowadzonych w klasie II „a”
w dniu 13 grudnia 2004 roku.
Krąg tematyczny: Zimo baw się z nami.
Temat dnia: Kolorowa zima.
Cel główny:
- kształtowanie umiejętności dostrzegania i obserwowania cech charakterystycznych
wybranej pory roku (zimy),
- zachęcanie do rozwiązywania problemów w sposób twórczy
- wdrażanie do właściwej realizacji poleceń sformułowanych ustnie przez nauczyciela,
- kształtowanie umiejętności czytania cichego ze zrozumieniem
- pobudzenie do logicznego myślenia i samodzielnego układania pytań
- wyrabianie nawyków czystego i starannego wykonywania prac plastycznych
Cele operacyjne:
Uczeń:
- rozwiązuje zagadki,
- dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie
- wyróżnia cechy charakterystyczne wybranej pory roku (zimy)
- poprawnie buduje zdania, jako odpowiedzi na postawione pytania,
- rozróżnia rzeczowniki i przymiotniki,
- uzupełnia tekst z lukami,
- wykonuje rysunek stosując kreskę i plamę barwną jako środki wypowiedzi
plastycznych
- zwraca uwagę na estetykę wykonywanej pracy
- doskonali umiejętność konstruowania pytań do zadań tekstowych, rysunków,
- dostosowuje ruchy ciała do muzyki,
- stara się wykonywać polecenia zgodnie z informacją nauczyciela.
Metody edukacji:,
podające, problemowe, eksponujące, działalności praktycznej, aktywizujące
Formy pracy:
zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna jednolita i zróżnicowana.
Środki dydaktyczne:
zagadki, krzyżówka, ilustracja krajobrazu zimowego, kartoniki z przymiotnikami,
tekst z lukami, kartony, pastele, nagranie piosenki „Kolorowy śnieg”.
1. Rozwiązanie zagadek i wpisanie haseł do krzyżówki
- „wprawdzie woda lecz nie woda
przypnij łyżwy, rękę podaj !
po tej wodzie lecz nie wodzie,
będziemy ślizgać się co dzień”
(ślizgawka)
- „z nieba na ziemię pada i rośnie pierzyna biała,
dla dorosłych kłopot, dla dzieci radość wspaniała”
(śnieg)
- „buduje mosty na rzekach, na inżyniera nie czeka
a w nos szczypie, szalik włóż, wiemy dobrze, to jest...”
(mróz)
- „służą do biegu po białym śniegu”
(narty)
2. Wypowiedzi uczniów na temat cech charakterystycznych zimy, krajobrazu zimowego,
na podstawie własnych doświadczeń, wiersza i ilustracji; mapa mentalna
3. Wspólny śpiew piosenki „Kolorowy śnieg”
- analiza tekstu,
- wyszukiwanie rzeczowników kojarzących się z zimą (śnieg, śnieżki, bałwan, zima).
4. Dobieranie nazw kolorów do podanych rzeczowników:
ŚNIEG (jaki?) biały, czerwony, zielony, liliowy, beżowy
ŚNIEŻKI (jakie?) białe, czerwone, zielone, liliowe, beżowe
BAŁWAN (jaki?) biały, czerwony, zielony, liliowy, beżowy
ZIMA (jaka?) biała, czerwona, zielona, liliowa, beżowa
5. Przypomnienie, że wyrazy określające rzeczowniki, odpowiadają na pytania: jaki,
jaka, jakie to przymiotniki.
6. Uzupełnianie tekstu z lukami w dwóch poziomach:
Zimą pada ............... śnieg. Jednak w naszych marzeniach i w piosence śnieżki mogą być:
.................... , .................... , ....................... lub .................... . Narysowany bałwanek
może mieć kolor: ...................., ...................... , ..................... ,a także ...................... .
Zimą pada ............... śnieg. Jednak w naszych marzeniach i w piosence śnieżki mogą być:
.................... , .................... , ....................... lub .................... . Narysowany bałwanek
może mieć kolor: ...................., ...................... , ..................... ,a także ...................... .
- odczytanie uzupełnionego tekstu, korekta i wklejenie kartek do zeszytu.
7. Zachęcenie uczniów do przedstawienia zimy w różnych kolorach (praca w grupach)
- wykonanie rysunków pastelami na kartonach z zastosowaniem kreski i plamy barwnej jako
wypowiedzi plastycznej (powstają cztery krajobrazy zimowe: czerwony, zielony, liliowy,
biały).
- ocena prac.
Wykorzystanie wykonanych prac plastycznych do układania przez uczniów jak
największej liczby zadań tekstowych, układania pytań do zadań metodą burzy
mózgów; ułożenie działań matematycznych do podanych pytań; ustne udzielenie
odpowiedzi
Zabawa ruchowa do piosenki „Kolorowy śnieg” (uczniowie poruszają się w parach w
rytmie walca).
IV. Podsumowanie i ewaluacja zajęć:
uczniowie oceniają swoja wiedzę, aktywność i współpracę w zespole zaznaczając na
rysunku góry swoją “kulę śniegową” (kółeczko z kartonu). Im wyżej umieści dziecko
swój znaczek tym bardziej był zadowolony w czasie zajęć ze swoich osiągnięć.