Temat: WIOSENNE POTYCZKI Z EKOLOGIĄ
Opracowały: Barbara Migała
Joanna Lanckorońska
Miejsce konkursu: Świetlica szkolna
Ilość osób: Trzyosobowe zespoły – reprezentacje klas III
Czas trwania konkursu: 60 minut
Cele ogólne:
kształtowanie kultury ekologicznej,
pobudzenie aktywnych postaw wobec ochrony środowiska naturalnego,
wzbogacanie słownictwa o treści ekologiczno – przyrodnicze,
uwrażliwienie na piękno przyrody i konieczność jej ochrony,
motywowanie do twórczego działania,
zachęcanie uczniów do pogłębiania wiedzy, rozbudzanie ciekawości świata.
Cele operacyjne:
Uczeń:
wie, co to jest ekologia,
potrafi współpracować w zespole,
wie, jak należy dbać o środowisko naturalne,
rozwiązuje zagadki, układa hasła.
Metody dydaktyczne:
podające, problemowe, działalności praktycznej
Formy pracy:
Środki dydaktyczne:
Zestawy wyrazów – nazw produktów żywnościowych, zestawy wyrazów – nazw odpadków do segregacji, zagadki, zestaw pytań do ekologicznej zgaduj – zgaduli, rozsypanka zdaniowa, rysunki pojemników na śmieci, arkusze kartonu, materiały piśmiennicze.
Praca odbywa się w zespołach 3-osobowych.
Członkowie zespołu pracują ze sobą w skupieniu, nie porozumiewają się z inną grupą.
Każda drużyna wybiera przedstawiciela, który udziela odpowiedzi i reprezentuje grupę.
Wszystkie polecenia do zadań uczestnicy konkursu mają podane ustnie przez prowadzącego.
Czas przeznaczony na wykonanie każdego zadania jest ściśle określony.
Jury, oceniające pracę uczniów nie przyznaje punktów karnych, lecz ją nagradza.
Sprawy dyskusyjne rozstrzyga jury.
Każda grupa otrzymuje zestaw nazw różnych produktów, spośród których należy wybrać te korzystna dla zdrowia oraz podać propozycję potrawy jaką można z nich przygotować.
Gr. 1 – coca-cola, biały ser, jogurt, boczek, cukier;
Gr. 2 – ciemny chleb, masło, margaryna, delicje, oranżada;
Gr. 3 – jabłko, marchew, smalec, herbatniki, czekolada;
Gr. 4 – jajka, pomidory, słone paluszki, parówki, pepsi-cola;
Gr. 5 – sałata, oliwa z oliwek, grzyby, frytki, chipsy;
Gr. 6 – chuda wędlina, chleb razowy, margaryna, bułeczki francuskie, ogórki marynowane.
Za każdy prawidłowo wybrany produkt – 1 punkt, za propozycje potrawy – 1 punkt; maksymalnie 3 punkty.
2. Zadanie II SEGREGOWANIE ŚMIECI
Uczniowie otrzymują zestawy kartek z nazwami różnych odpadów – śmieci. Należy je odpowiednio posegregować (przykleić) do odpowiednich plansz imitujących pojemniki z napisami: metal, papier, szkło, plastik.
Gr. 1 – zeszyt, butelka po perfumach, puszka, kubek;
Gr. 2 – gazeta, słoik, zakrętka słoika, pudełko po serku;
Gr. 3 –karton, pęknięty spodek, zniszczony resorak, złamana linijka;
Gr. 4 – kartonik po soczku, zbita szklanka, tubka po paście, stary widelec;
Gr. 5 – papier pakowy, buteleczka po syropie, spinka do włosów, kubek po jogurcie;
Gr. 6 – kartonik po ciastkach, dziurawy garnek, stare pisaki, stłuczona salaterka.
Za każdy prawidłowo umieszczony śmieć – 1 punkt, maksymalnie - 4punkty.
Członkowie drużyn kolejno losują pytania i po wspólnym zastanowieniu się, przedstawiciel udziela odpowiedzi.
Za każdą prawidłową odpowiedź – 1 punkt, maksymalnie 3 punkty.
4. Zadanie IV RATUJEMY ZIEMIĘ
Zadaniem uczestników konkursu jest napisanie na kartce pomysłów na temat:
W jaki sposób możesz pomóc naszej planecie?(we własnym domu, w szkole, na wakacjach)
[oszczędzanie energii elektrycznej, oszczędzanie wody i surowców, zbieranie makulatury, segregowanie śmieci, oszczędzanie papieru, nie używanie plastikowych pojemników jednorazowych, nie zatruwanie powietrza poprzez palenie odpadów (tworzyw sztucznych)]
Za każdą prawidłową odpowiedź – 1 punkt. Czas trwania konkurencji – 2 minuty.
5. Zadanie V ZASADY MŁODEGO EKOLOGA
Grupa otrzymuje zestaw zdań, z których uczniowie wybierają najtrafniejsze - charakteryzujące przyjaciela przyrody - i umieszczają je na planszach.
Przykładowa praca:
PRZYJACIEL PRZYRODY
Dba o swoje zdrowie.
Nie zanieczyszcza środowiska.
Nie zrywa roślin chronionych.
Uważnie obserwuje przyrodę.
Zna potrzeby zwierząt i pomaga im.
Za prawidłowe wykonanie planszy maksymalnie 3 punkty.
Po zakończeniu konkursu drużyny zabierają plansze do klas gdzie zademonstrują ją kolegom i zachęcą ich do ochrony naszej planety.
6. Podliczenie punktów, ogłoszenie werdyktu jury, rozdanie dyplomów i nagród.
ZADANIE 3
Co to jest ekologia?
(Ekologia to nauka zajmująca się zależnościami między żywymi organizmami a ich środowiskiem życia.
Co to jest żywność ekologiczna?
(Żywność ekologiczna to zdrowa żywność, produkowana przy zastosowaniu metod chroniących środowisko)
Wymień czynniki wpływające negatywnie na stan zdrowia człowieka.
(Zanieczyszczenia powietrza, wody, gleby)
Jakie zagrożenie stwarzają szkła pozostawione w lesie?
(Mogą być przyczyną pożarów)
Dlaczego należy oszczędzać energię elektryczną?
(Oszczędzanie energii elektrycznej prowadzi do oszczędności zużycia bogactw naturalnych)
Co oznacza, że rośliny i zwierzęta są pod ochroną?
( Rośliny i zwierzęta chronione to te, które powinny się znaleźć pod naszą szczególną opieką ze względu na zmniejszanie się liczebności lub możliwość wyginięcia gatunku)
Dlaczego należy oszczędzać wodę?
( Gdyż stale zmniejszają się zasoby wód czystych)
Co to jest recykling?
(Jest to odzyskiwanie z odpadów surowców do ponownego przetworzenia; ze starego - nowe)
Jakie opakowania można powtórnie przetworzyć?
(Ponownie można przetworzyć opakowania wykonane ze szkła, metalu, plastiku, papieru)
Podaj 3 przykłady roślin chronionych.
(Do roślin chronionych należy: sasanka, storczyk szerokolistny, widłak goździsty, mikołajek nadmorski, rosiczka, arnika, ostrokrzew.)
Podaj 3 przykłady zwierząt chronionych.
( Zwierzęta pod ochroną: ropuchy, jaszczurki, łasice, jeże, nietoperze, bobry, mrówki.)
W jaki sposób możemy pomóc ptakom przetrwać zimę?
( Możemy pomóc ptakom przetrwać sypiąc ziarno, nasiona, wieszając słoninę.)
Które zwierzęta sygnalizują o złej sytuacji ekologicznej?
( O zlej sytuacji ekologicznej świadczy przemieszczanie się zwierząt, pojawienie się większej ilości gryzoni na danym terenie. Duże ilości mew w danym mieście sygnalizuje o stanie higieny miasta, gdyż mewy w 100% odżywiają się odpadami miasta.)
Co to jest smog?
( Smog – ciemna chmura dymu i spalin unosząca się nad miastem.)
W jaki sposób odbywa się unieszkodliwienie odpadów?
( Unieszkodliwienie odpadów odbywa się poprzez tworzenie wysypisk śmieci.)
W jaki sposób można oczyszczać powietrze?
(Powietrze można oczyszczać poprzez zastosowanie filtrów w kominach, katalizatorów w samochodach.)
Jaki jest wpływ hałasu na organizm ludzki?
(Hałas negatywnie wpływa na organizm ludzki uszkadzając słuch, może być przyczyną głuchoty.)
W jaki sposób możemy chronić Ziemię przed zanieczyszczeniami?
(Ziemię przed zanieczyszczeniami możemy ochronić dbając o czyste powietrze, wody, gleby, a także chroniąc przyrodę.)
Co to jest przyroda?
( Przyroda to ludzie, zwierzęta, rośliny i wszystko co stworzyła natura.)
Wymień przynajmniej 3 zasady właściwego zachowywania się w lesie.
(Nie wolno hałasować, aby nie płoszyć zwierząt, nie niszczyć roślin, nie śmiecić.)
W jaki sposób człowiek zagraża przyrodzie?
(Wznieca pożary, zanieczyszcza ziemię, powietrze i wodę, niszczy roślin, zabija zwierzęta.)
Jakie znaczenie dla środowiska mają ptaki?
(Niszczą szkodniki, przenoszą nasiona roślin)
Kiedy obchodzimy Światowy Dzień Ziemi?
( 22 kwietnia)
Jakie znaczenie dla środowiska ma zbieranie makulatury?
( zbieranie makulatury zmniejsza ilość śmieci, pozwala uratować niektóre drzewa i oszczędzać energię.)