Jolanta Stala-Pożoga

Szkoła Podstawowa Nr 33

im. I.J.Paderewskiego

w Kielcach

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOLEŻEŃSKICH

przeprowadzonych w klasie II c w dniu 22.04.2004r.

opracowany w oparciu o program edukacyjny dotyczący ochrony i opieki nad zwierzętami

„JESTEŚ ODPOWIEDZIALNY ZA TO, CO OSWOIŁEŚ”.

Krąg tematyczny : TO I OWO O ZWIERZĘTACH.

Temat dnia: POTRZEBY ŻYCIOWE ZWIERZĄT DOMOWYCH.

Cel główny:

Uwrażliwienie na specyficzne potrzeby zwierząt hodowanych w domu.

Cele operacyjne :

Uczeń:

• wie i rozumie ,że zwierzęta mają zróżnicowane potrzeby życiowe,

• zna wymagania najpopularniejszych zwierząt domowych,

• poszerza krąg swoich zainteresowań,

• wzbogaca zasób słownictwa związanego z omawiana tematyką,

• potrafi cicho czytać ze zrozumieniem,

• wypowiada się poprawnie zbudowanymi zadnimi na określony temat ,

• rozwiązuje sytuacje problemowe dotyczące podziału obowiązków w zespole ,

• potrafi dodawać i odejmować liczby dwucyfrowe z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 100,

• rozwiązuje zadania tekstowe: umie wskazać dane i szukane , ułożyć pytanie ,rozwiązać dowolnym sposobem , udzielić właściwej odpowiedzi.

Formy aktywności:

praca grupowa, praca indywidualna, zbiorowa jednolita

Metody wspierania edukacyjnego:

problemowe – aktywizujące: gry dydaktyczne(drama) i dyskusja dydaktyczna („burza mózgów” oraz „śnieżna kula” ),ekspresja muzyczna ,podające – objaśnianie, praktyczne-pokaz .

Środki dydaktyczne:

Zagadki o zwierzętach, hasła do przypięcia do tablicy, kartki z zeszytu, kolorowe, arkusze szarego papieru , duże ilustracje wybranych zwierząt, instrukcje - przykłady pytań do dramy, napisy niektórych nazw zwierząt, arkusze opieki nad zwierzęciem , karteczki z szyfrem do indywidualnych obliczeń, rysunki drogi spacerów Asa i jego właścicielki, plansza do ewaluacji zajęć, karteczki – nagrody za aktywnosć.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach. Załącznik 0.

Praca w zespołach (– 6 zespołów po ok. cztery osoby):

• nauczyciel odczytuje zagadki a dzieci naradzają się i na jednej kartce lider grupy zapisuje odpowiedzi;

• ponowne czytanie zagadek – kolejne zespoły odczytują swoje odpowiedzi;

• w tym czasie nauczyciel przypina do tablicy ilustracje zwierząt ,o których były zagadki;

• wybór najlepszego zespołu i nagrodzenie karteczkami za aktywną pracę;

• doprowadzenie do wniosku, że wszystkie rozwiązywane zagadki dotyczą zwierząt domowych , przypięcie nad ilustracjami hasła „ZWIERZĘTA DOMOWE”.

Próby naśladowania głosów przedstawionych zwierząt (o ile jest to możliwe).

„Burza mózgów”:

Zapisywanie na tablicy odpowiedzi dzieci na pytanie :”O czym myślę , gdy mówię :

CHCĘ MIEĆ ZWIERZĘ DOMOWE.”

Przypięcie do tablicy tematu zajęć w formie rozsypanki wyrazowej. Uporządkowanie jej przez chętne dziecko i zapisanie do zeszytów: Potrzeby życiowe zwierząt domowych. Załącznik1.

„Śnieżna kula”:

praca w zespołach jw. :

każdy zespół ma przed sobą ok. pół arkusza szarego papieru,

dla każdego dziecka przygotowana jest mała karteczka,

dla każdej pary dzieci przeznaczona jest kolorowa kartka,

• liderzy zespołów losują po jednym pytaniu dla swojego zespołu Załącznik 2 ,

• każde dziecko indywidualnie pisze odpowiedź na pytanie ze swojej grupy ( w formie 2. zdań),

• uczniowie dobierają się parani i piszą wspólną odpowiedź do twego samego hasła ( 3 zdania)

• w obrębie grupy odczytują swoje wypowiedzi i redagują wspólną odpowiedź (4 zdania ), którą lider grupy zapisuje dużymi literami na szarym papierze,

• przedstawiciele grup przypinają swe prace na tablicy i odczytują je .

Zapoznawanie z potrzebami życiowymi wybranych zwierząt w czasie dramy przygotowywanej w grupach :

• uczniowie otrzymują ilustracje wybranego zwierzęcia domowego, Załącznik 3.

• dostają instrukcje-przykłady pytań do swojego zwierzątka, Załącznik 4.

• zadaniem każdej grupy jest przedstawienie gestem zwierzęcia , które obrazuje ilustracja a pozostałych członków grupy kierowanie pytań do zwierzątka .Zwierzątko udziela odpowiedzi. Pozostała część klasy może uzupełniać wypowiedzi kolejnych zwierząt.

Indywidualne redagowanie ARKUSZA OPIEKI NAD ZWIERZĘCIEM . Załącznik 5.:

Każde dziecko otrzymuje arkusz z serduszkami do uzupełnienia .

Zabawy ruchowe :

• zabawa „Konferencja zwierząt” :każde dziecko otrzymuje karteczkę z napisem-nazwą zwierzątka. Nie pokazuje jej nikomu. Odczytuje w myśli. Zadaniem uczniów jest przedstawić ruchem i głosem( zwierzęcia) to zwierzątko oraz odszukać takie same i ustawić się w grupie. Załącznik 6.

• zabawa „Wiewiórki do dziupli”.

Działalność matematyczna :

Podanie i zapisanie tematu zajęć:Rozwiązujemy zadania tekstowe.

Rachunek pamięciowy „Zaszyfrowana wiadomość od Asa”:

Indywidualne rozwiązanie obliczeń (Załącznik 7), zastosowanie szyfru do odczytania tajnej wiadomości Asa.( Hasło: Opiekuj się mną ! )

Zbiorowe rozwiązywanie zadań do ilustracji –mapy spacerów Asa i jego właścicielki, którą otrzymało każde dziecko.

• Słuchanie treści zadania czytanego przez nauczyciela.

As i jego właścicielka spacerują, odwiedzając przedstawione miejsca : dom, ogródek z kwiatami, las, plac zabaw, staw.

• Analiza rysunku , który ma przed sobą każde dziecko. Załącznik8.Wyodrębnianie danych.

• Propozycje pytań do zadania redagowane przez uczniów.

• Zapis na tablicy trzech pytań do podanej treści zadania.

• Zbiorowe rozwiązanie zadań do dwóch kolejnych pytań wg poniższej kolejności(punkty 1 – 3) :

1. Wyodrębnienie i zapisanie na tablicy danych i szukanych do pytania.

2. Rozwiązywanie zadania różnymi sposobami (drzewko, graf, formuła matematyczna ) i zapis na tablicy.

3. Wspólne redagowanie i zapis na tablicy odpowiedzi do zadania.

• Indywidualne rozwiązywanie zadania w zeszytach do pytania trzeciego wg powyższych punktów 1 –3, ale jednym wybranym sposobem.

• Zadanie i omówienie pracy domowej :Ułóż swoje pytanie do ilustracji , zapisz je i rozwiąż zadanie.

Ewaluacja zajęć: uzupełnienie planszy na tablicy poprzez wpisanie we właściwym miejscu tylko jednego znaku „+”.

Dzisiejsze zajęcia: czy zainteresowały mnie?	TEMATYKA	ZAANGAŻOWANIE	ATMOSFERA

Ocena pracy uczniów.

Pożegnanie zaproszonych gości.

Sprzątanie sali.

Pożegnanie z uczniami.

Bibliografia:

1. „Zagadki dla najmłodszych” wybór i opracowanie Joanna Stec P.W.”M.A.C.”S.A. Oficyna Wydawnicza i Fonograficzna Kielce 1992.

2. Przewodnik metodyczny „Wesoła szkoła” .Kształcenie zintegrowane w klasie 2. WsiP 2000r.

3. „Zwierzęta w domu i w ogrodzie” wyd. ”Siedmioróg 2001r.

4. „Zwierzęta w domu”Zielona Góra 1989 Copyright for the Polish edytion by E.Jarmolkiewicz

5. „Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie- przewodnik po metodach aktywizujacych.” E.Brudnik Wydawnictwo JEDNOŚĆ Kielce 2003.

ZAŁĄCZNIKI DO ZAJĘĆ POTRZEBY ŻYCIOWE ZWIERZĄT

opracowała Jolanta Stala –Pożoga

Załącznik 0.

Zagadki:

PIES

Biegam z dziećmi, głośno szczekam i pilnuję domu,

żeby tam ktoś obcy nie wszedł po kryjomu.

KOT

Znany jest z czystości, znany jest z urody.

Wciąż się łapką myje, choć nie ma wody.

CHOMIK

Nie sieje, nie orze

a magazynuje zborze!

Ciągnie plony do norki,

policzki ma jak worki.

Zbiera plony rolnika.

Czy tez macie ...

KRÓLIK

Ma długie uszy, futerko puszyste.

Ze smakiem chrupie sałaty listek.

• Ilustracje przedstawiające powyższe zwierzęta

• oraz podpisy z nazwami tych zwierząt

• a także hasło „zwierzęta domowe”.

Załącznik 1.

Załącznik 2.

Hasła do „Śnieżnej kuli ” na pociętych paskach papieru , do losowania przez liderów zespołów.

Co to jest zwierzę domowe ?

Dlaczego warto je posiadać zwierzęta domowe?

Skąd ludzie biorą zwierzęta domowe?

Jakie zwierzę domowe powinniśmy wybrać ?

Jakie są jego potrzeby życiowe zwierząt domowych?

Co muszę zrobić dla zwierząt domowych?

Załącznik 3.

Ilustracje zwierząt dla każdego zespołu przedstawiające :

• ptaka ,

• żółwia,

• rybę,

• pasa,

• kota,

• świnkę morską.

Załącznik 4.

Pomocnicze pytania do przygotowania dramy (hasła na pociętych paskach papieru,w kopertach dla każdego zespołu):

• Jak się nazywa to zwierzę?

• Gdzie mieszka?

• Czym się odżywia?

• Jaki jest tryb życia tego zwierzęcia?(Np. budzi się wieczorem?..)

• Co najbardziej lubi w kontaktach z ludźmi?

• Czego najbardziej nie lubi w kontaktach z ludźmi ?

Załącznik 5.

Arkusz opieki nad zwierzęciem :

Załącznik 6.

Paseczki z nazwami zwierząt dla każdego dziecka do zabawy: „Konferencja zwierząt”.(np. po cztery z nazwa tego samego gatunku.)

Załącznik7.

Działania do indywidualnego obliczania :ZASZTFROWANA WIADOMOŚĆ ASA.

Załącznik 8.

Ilustracja dla każdego ucznia: DROGA SPACERÓW ASA I JEGO WŁAŚCICIELKI.

ARKUSZ OPIEKI NAD ZWIERZĘCIEM.

Wyobraź sobie ,

że jesteś

......................................

co chciałbyś

powiedzieć

ludziom?

Zaszyfrowana wiadomość od Asa.

Wpisz rozwiązanie: