Wanda Nowak

nauczyciel nauczania zintegrowanego

Szkoła Podstawowa nr 33

im. I. J. Paderewskiego

w Kielcach

Scenariusz zajęć przeprowadzonych

w kl. II „b” w dniu 30.11.2004 r.

Krąg tematyczny: Czytamy baśnie.

Temat dnia: Poznajemy nauki płynące z przeczytanych baśni.

Cel główny:

• poznanie i stosowanie w życiu codziennym nauk zawartych w baśniach Ch. Perraulta,

• budzenie pozytywnych uczuć w stosunku do innych osób,

• kształcenie umiejętności rozumienia i odczuwania utworu literackiego,

• uwrażliwienie na zachowanie bezpieczeństwa w kontaktach z osobami obcymi,

• kształtowanie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• potrafi czytać ze zrozumieniem,

• umie współdziałać w grupie,

• zna się i stosuje zasady bezpieczeństwa w kontaktach z osobami obcymi,

• wyjaśnia i zapamiętuje nauki zawarte w poznanych baśniach,

• wyodrębnia główne myśli zawarte w poznanych baśniach,

• poprawnie wypowiada się na forum klasy i uzasadnia swą wypowiedź,

• potrafi dokonać wyboru i przekonać innych o ważności swojego stwierdzenia,

• rozwiązuje zagadki,

• uzupełnia test z lukami,

• układa działania według podanego warunku,

• układa zadania do ilustracji,

• formułuje pytania do treści zadania,

• rozwiązuje złożone zadania testowe,

• dostosowuje ruchy ciała do muzyki.

Metody edukacji:

słowne, problemowe, działalności praktycznej, aktywizujące, ekspresji twórczej

Formy pracy:

zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna jednolita, zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:

podręcznik z ćwiczeniami i wycinanką „Szkoła marzeń”, baśnie Ch. Perraulta, ilustracje do baśni, Portfolio, Poker kryterialny, tekst z lukami, nagranie piosenki „Witajcie w naszej bajce”, zagadki, plakaty z rysunkiem łodyżki akacji, pojedyncze listki wycięte z kartonu.

Przebieg zajęć.

I.POWITANIE

• Zabawy z wykorzystaniem piosenki „Witajcie w naszej bajce”.

II.REFLEKSJA z poprzednich zajęć

• Uczniowie rozwiązuje czytane głośno przez nauczyciela zagadki – rozpoznają postaci ze znanych baśni. (Śpiąca królewna, Czerwony Kapturek, Kopciuszek, Wróżki) załącznik nr 1

• Rozmowa na temat baśni poznanych na poprzednich zajęciach inspirowana pytaniami.

III.ZAANGAŻOWANIE

• Grupy otrzymują zadania w celu uzupełnienia „teczki”. (załącznik nr 2)

IV.BADANIE

• Grupy starają się wybrać i nadać tytuł baśni na podstawie znaczka, wybrać nazwiska autora, wymienić postaci, dobrać wydarzenia z listy tytułów, dobrać myśl do treści baśni (załącznik nr 2a).

V.TRANSFORMACJA

• Dzieci przygotowują teczki informacyjne o poznanych baśniach.

VI.PREZENTACJA

• Każda grupa prezentuje swoja teczkę.

• Ćwiczenia pobudzająco – hamujące (kukiełki).

VII.POSZUKIWANIE

• Odpowiedź na pytanie: Jakie najważniejsze myśli zawarte w baśniach Ch. Perraulta mogą być naszym drogowskazem w życiu?.

VIII.BADANIE

• Grupy otrzymują stwierdzenia – kryteria; ustalają, które myśli są bardzo ważne, ważne, mało istotne dla rozważanego tematu. Uczniowie poprzez poszukiwania doświadczają, badają, wybierają, grupują, dokonują selekcji materiału. (załącznik nr 3)

IX.TRANSFORMACJA

• Uczniowie odczytują myśli najważniejsze według nich, uzasadniają wybór.

X.PREZENTACJA

• Najważniejsze zdania umieszczają na tablicy. (Dobro zwycięża zło zostaje ukarane. Pięknymi cechami są: pracowitość, posłuszeństwo, wrażliwość. W kontaktach z nieznajomymi należy być ostrożnym.)

XI.REFLEKSJA

• Uzupełnianie tekstu z lukami.(praca zróżnicowana) załącznik nr 3a

• Improwizacje taneczno – rytmiczne.

XII.ZAANGAŻOWANIE

• Uczniowie otrzymują kartoniki z dzbankami i liczbami.

XIII.POSZUKIWANIE

• Uczniowie układają działania według podanego warunku.

XIV.TRANSFORMACJA

• Uczniowie wycinają kartoniki i dzbanki z liczbami, następnie układają je według polecenia.

XV.PREZENTACJA

• Uczniowie prezentują wykonane działania.

XVI.ZAANGAŻOWANIE

• Na tablicy przywieszone są ilustracje i liczby.

XVII.POSZUKIWANIE

• Uczniowie starają się ułożyć treść zadania do ilustracji.

XVIII.TRANSFORMACJA

• Uczniowie układają pytania do ułożonego zadania oraz odkrywają rozwiązanie zadania.

XIX.PREZENTACJA

• Uczniowie prezentują rozwiązania zadania.

XX.REFLEKSJA

• Ewaluacja, podsumowanie zajęć.

• Każdy zespół otrzymuje plakat z rysunkiem przedstawiającym łodyżkę z jednym listkiem akacji i pojedyncze listki (po jednym dla każdego). Właściciel listka umieszcza na nim swoje inicjały i rysuje postać z baśni, która go najbardziej zainteresowała. Po doklejeniu wszystkich listków zespół szuka tych samych postaci. Nazwy powtarzających się postaci zapisuje na górnym listku. Zespoły prezentują swoje prace i wskazują powtarzające się postaci.]

• Czego się nauczyłem/am? Jak dokończyć rozpoczęte zdania:

• Najbardziej cieszyłem się z...

• Czułem się...

Załącznik nr 1

„Każda królewna, a tym bardziej ona,

uważać winna na wrzeciona”

(Śpiąca królewna)

„Las, rzeczka, pagórek

przez las idzie ścieżka...” kto?

(Czerwony Kapturek)

„Jestem biedna sierotka,

nikt mnie teraz nie kocha,

nie lubią mnie siostrzyczki,

krzyczy na mnie macocha”

(Kopciuszek)

„Miłe słówka, słóweczka

mają urok, wdzięk rzadki,

każde – wróżka czy wieszczka

może przemieniać w kwiatki”

(Wróżki)